Les écoliers adorent ce genre de problème mathématique : une équation claire, directe et apparemment facile à résoudre. Pourtant, lorsque les parents se penchent sur les devoirs, c’est une toute autre histoire !
Ce qui semble être une simple opération se transforme rapidement en débat animé sur Internet, où chacun défend ardemment sa propre solution. Mais comment une équation en apparence élémentaire peut-elle semer autant de confusion ?
La réponse réside souvent dans l’ordre des opérations, les conventions mathématiques et parfois même dans la manière dont l’équation est écrite ou interprétée. Ce genre de défi met à l’épreuve non seulement les compétences en calcul, mais aussi la logique et l’attention aux détails.
Voyons cela étape par étape :
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Résolution des parenthèses en premier
1 + 2 = 3
L’équation devient alors :
6 ÷ 2(3)
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Priorité à la division et multiplication
Contrairement aux idées reçues, la multiplication et la division ont le même niveau de priorité et doivent être résolues de gauche à droite.
Ainsi, nous effectuons d’abord la division :
6 ÷ 2 = 3
Puis la multiplication :
3 × 3 = 9
La réponse :
Si vous l’avez trouvée, bravo !
Si vous avez hésité, pas de panique, vous êtes loin d’être seul ! Cette équation démontre que même les calculs en apparence simples peuvent contenir des subtilités qui sèment la confusion.
Ce type de problème met en évidence l’importance des règles de priorité des opérations (PEMDAS ou BODMAS selon les systèmes) et rappelle que la moindre inattention peut mener à une réponse erronée.
